Эта серия иллюстраций представляет собой картинки или кадры из анимационных фильмов, созданные детьми в графических редакторах KidPix и Color it! на компьютерах Macintosh по заданиям, сформулированным мною под влиянием идей Юрия Норштейна. Цитаты из великого режиссера приведены по его статье "Метафоры", опубликованной в журнале "Искусство кино" (NN 7-8 за 1994 г.).

Это, конечно, не диалог на равных, а, скорее, виртуальное благодарственное письмо к маэстро. Однако такой разговор с мастером, требующий усилий и реальных результатов – пусть очень маленьких и учебных, есть одно из лучших средств изучить и понять возможности и природу анимации.

Представленная здесь серия картин создана очень простым способом. Группа рассаживается вокруг натюрморта, и каждый участник рисует один из кадров "облета". Полный фильм можно сделать с помощью морфинга одной картины в другую. Это упражнение – один из простейших способов имитации трехмерного движения посредством пакета двумерной анимации. Получившийся фильм позволяет не только обнажить отличия техники создания движущегося изображения от статичной картинки, показать разницу восприятия динамических и статичных объектов, но и продемонстрировать эффект создания объема теми простыми средствами которые доступны художнику рисующему на листе бумаги

Наталья Петрова

  Художник помогает разрушить преграду между собой и миром А мультипликация делает это другим способом. Ее сила в том и заключается, что она способна возвратить первозданность ощущений. Соединить то, что нам даровано в детстве, и то, что приходит потом как итог всей жизни.

Все дети-язычники Они не про сто награждают предметы душой. Предметы – это детские боги.

В 20 веке Пикассо и Брак стали придавать живописному изображению объем не за счет иллюзии объема, а имитируя саму эту возможность рассмотреть предмет со всех сторон, как рассматривают его скульпторы. Как бы поворачивая, вращая предмет перед нами, делали почти геометрическую его развертку. Буквально цитировали время в плоскости холста. Создавали эффект движения там где оно не может произойти как физический сдвиг, где все остановлено.

* * *

Времени в этом эпизоде как бы вообще не существовало. Оно стало шарообразным. Без начала и без конца.

Вероятно одно из чудес и в то же время опасностей кинематографа в том и заключается, что, развиваясь по совершенно ясной схеме, фильм может сорваться куда то в пропасть. Вдруг неожиданно начинают разворачиваться такие глубокие планы реальности которые ты даже не замечал или обозначил только косвенно.

Юрий Норштейн

Эти картины – три серии эскизов на тему "Времена года". Детям, которые их рисовали, по 14-15лет. Я не знаю, как каждый из вас представляет себе образ весны, лета осени и зимы но мне кажется, что некие "простые ходы" в этих иллюстрациях найдены

Наталья Петрова

Простота сюжета – пространство для фильма. А для мультипликации и нужны такие сюжеты такие решения. В этом, наверное, одна из ее драматургических тайн, когда нужно '"наткнуться" на какие-то простые ходы, а потом уже в этой простоте открыть и сложность, и глубину.

* * *

Ничего сверхсобытийного. А на деле для меня эта несобытийность оказывается гораздо более сильной и грандиозной, чем постоянная резкая смена событий, дразнящая слух, зрение но мало что стоящая в душе эффект мультипликации – это со единение абстрактности и вещественности трезвой реальности.

Юрий Норштейн